彼得原理是美国学者劳伦斯?彼得在对组织中人员晋升的相关现象研究后得出的一个结论，即在各种组织中，由于雇主单位习惯上对在某个层级上称职的雇员予以晋升提拔，因而雇员总是趋向于晋升到其本人不称职的地位。彼得原理有时也被称为“向上爬”原理。
根据上述定义，下列现象中符合彼得原理的是：（ ）。

美国学者彼得·诺思豪斯归纳出领导伦理的五大原则是（）、服务、公正、诚实、团对建设。 根据彼得原理，真正在组织中干活的，是那些还没完成晋升过程的员工 英国学者彼得研究发现，在实行等级制度的组织里,每个人都崇尚（　　）。 美国学者彼得斯认为，市场式政府要求解除行政组织内部的繁文缛节，增加政府活动的创造力、效率和效能。 彼得原理是指在各种组织中,由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔,因而雇员总是趋向于被晋升到其不称职的地位（） 美国学者艾桑尼以组织中人员对上级的服从程度、上级对下级权力的运用关系，将组织划分为（）。 彼得原理 符合彼得原理 美国学者莱卡德、利夫森和彼得森按人格的调适状况将老年人分为（）、摇椅型、防卫型、愤怒型和自怨自艾型。 彼得原理有时也被称为“向上爬”的原理 首次提出非正式组织理论的是美国学者（）。 “彼得终于实现了他的梦想”，彼得的梦想是 彼得原理是指在组织或企业的等级制度中，人会因其某种特质或特殊技能，被提升到不能胜任的地步，相反变成组织的障碍物及负资产。 下列属于“彼得原理”的是（） 最早将“创新”引入组织职能的是彼得·德鲁克。（） 把管理职能划分为计划、组织和控制的美国学者是 美国学者麦格雷戈1957年在《企业中人的方面》一书中，首次提出了概念（） 美国管理学家彼得·德鲁克于年提出了（） 彼得·圣吉指出，学习型组织的核心是()。 圣彼得堡科学院中主要都来自本国的学者（） 为了防止“彼得现象”的产生，组织培训管理人员可以选择的最佳方法是（ ）。