学前儿童体育游戏的结构

构成学前儿童体育游戏的基础是各种（）。 简述选编学前儿童体育游戏的基本要求。 学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。 对学前儿童体育游戏具有目标定向作用的是【】 结构性游戏是学前儿童阶段最常见的游戏。   简述学前儿童体育游戏在不同年龄段的特点。 学前儿童户外体育游戏活动设计的基本原则有，但（）除外。 学前儿童的游戏按认知发展水平的不同，可分为 _________ 象征游戏 、结构游戏、_________ 学前儿童体育 学前儿童体育 学前儿童体育课通常采用“（）——基本——结束”课的结构。 教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（） 在下列四项体育游戏中，学前儿童心理负荷最大的是【】 联系实际试述学前儿童体育游戏进行中教师应该如何进行指导。 学前儿童游戏的特点。 （　　）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。 学前儿童体育在学前儿童教育中占据（）的地位。 学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（） 学前儿童体育教学活动 学前儿童体育课