根据比较研究的内容来看，比较学前教育可分为（）和总体比较研究。

对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是( ) 简述学习比较学前教育的意义。 从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义。 试比较古希腊斯巴达和雅典的学前教育 调查法是比较学前教育学研究的重要方法，主要包括：() 社区学前教育比较发达的国家有（）。 下面不属于比较学前教育目的的是（） 简述学前比较教育的研究意义 学前比较教育的主要研究方法是（） 简单罗列学前比较教育的研究方法。 简述学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。（学前比较教育学的方法论基础） 结合我国实际，比较论述世界学前教育机构的发展趋势。 学前比较教育 简述学前比较教育的研究目的、对象与方法 对两个或两个以上国家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究，称为（） 教育比较研究和比较教育研究是一回事（） 把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析，从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的 研究方法是（） 简述学前教育科学研究的概念，及其与其他领域的科学研究相比较所具有的特点。 学前比较教育研究中最具理性色彩的方法是( ) 把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。这种研究类型属于( )