课程设计目标的首要依据是（）

课程设计目标模式的显著缺陷是机械性和（） 目标是课程设计的唯一起点。 如何评价课程设计中泰勒的目标模式？ 试述课程设计目标模式的优点和不足。 课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、（）、（）和评价 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计（） 课程设计目标模式的显著缺陷是工具化倾向和（） 课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和() 预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标（） 预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。() 下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源（）. 现代培训课程设计要以（）为主要依据。 课程设计目标模式存在的显著缺陷是“工具化”倾向和( ) 《培训课程设计与开发》依据课题研究和大量课堂教学实践的成果，结合现代培训课程设计与开发的特点，采用系统的方法，提出了“（）”培训课程设计与开发流程 课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。 课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。 课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。 布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。 课程设计 （　　）是从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。