奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（）

以有意义学习和认知同化的观点为基础,属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略的有（） 认知结构迁移理论的提出者是奥苏贝尔（） 下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（） 简述奥苏贝尔的三种同化模式。（） 简述奥苏贝尔的三种同化模式。 奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构（） 教师在教授奥苏贝尔或者布鲁纳的认知结构理论之前，先给学生讲述认知主义学习理论总的基本观点，为新知识提供上位的固定点，这属于奥苏贝尔提出的一种教学策略是（） 根据奥苏贝尔的理论，学生的学习主要是（ ）。 根据奥苏贝尔的理论，学生的学习主要是（） 出头教育: 下列选项中，属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是 奥苏贝尔认为，有意义学习中的同化包括（） 奥苏贝尔的学习理论是（） 奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有 认知心理学的代表任务有布鲁纳、奥苏贝尔和加涅 奥苏贝尔学习理论的核心是（） 奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。 根据奥苏贝尔的理论，学生的学习主要是{pz_填空}。 简述奥苏伯尔关于遗忘理论中的同化说。 奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。 奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）