下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）

教师在教授奥苏贝尔或者布鲁纳的认知结构理论之前，先给学生讲述认知主义学习理论总的基本观点，为新知识提供上位的固定点，这属于奥苏贝尔提出的一种教学策略是（） 请结合教学实际论述奥苏贝尔的有意义学习理论。 布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工。 大卫·奥苏伯尔学习理论的基础是（）。 奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示（） 奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（） 奥苏伯尔的学习理论被称作（）。 奥苏贝尔有意义接受学习包括（） 在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都是最重要的学习方法。 奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ ）的接受学习。 奥苏贝尔依据（  ），把学习分为接受学习和发现学习。 认知结构迁移理论的提出者是奥苏贝尔（） 根据奥苏伯尔的学习理论，学生的学习主要是（） 根据奥苏伯尔的学习理论，学生的学习主要是（） 简述奥苏贝尔学习情境中的学习动机理论。 简述奥苏贝尔学习情境中的学习动机理论 属于奥苏贝尔命题学习形式的是（） 奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与_______。 奥苏贝尔（DavidAusubel）的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题（） 根据奥苏贝尔的理论，学生的学习主要是（ ）。