中学教育知识与能力模拟题(四)

• 1. 画线属于（）学习策略。

  A组织策略

  B精细加工策略

  C复述策略

  D元认知策略

• 2. “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。

  A内发论

  B外铄论

  C多因素相互作用论

  D活动论

• 3. 在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。

  A复杂性

  B示范性

  C创造性

  D长期性

• 4. 某学校在一次公开课评比中，学校领导走进课堂进行听课，对任课教师教学质量进行的评价属于（）

  A外部评价

  B内部评价

  C相对性评价

  D绝对性评价

• 5. 美育之“超美育”功能，即指（）。

  A直接美育功能

  B间接育德、促智、健体功能

  C超越性美育功能

  D美育的附加功能

• 6. 教《新型玻璃》时，为了丰富学生对玻璃的认识，孙老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程。这种教学方法是（）

  A实验法

  B参观法

  C实习法

  D演示法

• 7. 下列不属于德育的自我教育法的是()

  A学习

  B评比

  C座右铭

  D自我评价

• 8. 陈老师是七年级(2)班的班主任。作为班主任，其工作的中心环节应当是()。

  A了解和研究学生

  B组织和培养班集体

  C做好个别学生的教育工作

  D统一多方面的教育力量

• 9. 下列关于复式教学叙述正确的是（）。

  A复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

  B复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

  C复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

  D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

• 10. 缺乏实验支持的迁移理论是（）。

  A形式训练说

  B共同要素说

  C经验类化说

  D关系转换说

• 11. 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（ ）。
  

  A感情关系

  B心理距离

  C友谊关系

  D互助关系

• 12. 了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（ ）的目的。
  

  A讲授新教材

  B上课

  C批改作业

  D巩固新教材

• 13. 学校文化的缩影是（）

  A学生文化

  B教师文化

  C校园文化

  D精神文化

• 14. 某生急躁，直率，热情，情绪兴奋性高，容易冲动，具有外向性。该生的气质类型是()。

  A胆汁质

  B多血质

  C黏液质

  D抑郁质

• 15. 认为应该把课程重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象，以及社会改造与社会活动计划等方面的课程理论是（）

  A学生中心课程理论

  B社会中心课程理论

  C学科中心课程理论

  D后现代主义课程理论

• 16. 在新课改中提出教学评价的基本理念是()。

  A甄别适合培养的学生

  B选拔适合教的学生

  C促进学生成绩提高

  D形成促进学生发展的教学

• 17. 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为( )。

  A知识学习和技能学习

  B接受学习和发现学习

  C概念学习和意义学习

  D机械学习和意义学习

• 18. 从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为多种形式，其中校本课程的主导价值是()。

  A通过课程体现国家的教育意志

  B通过课程满足地方社会发展的现实需要

  C通过课程展示学校的办学宗旨和特色

  D通过课程表现教师的教学特色

• 19. （）是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提。

  A转变教学内容

  B转变教学方法

  C转变教学观念

  D转变教学形式

• 20. 班级、少先队属于（）。

  A一般群体

  B正式群体

  C非正式群体

  D特殊群体

• 21. 明显干扰课堂教学的行为属于()。

  A积极的课堂行为

  B消极的课堂行为

  C中性的课堂行为

  D恶劣的课堂行为

• 1. 考试是学业成绩检查与评定的唯一方法。

• 2. 最先对遗忘现象进行研究的是19世纪末德国心理学家艾宾浩斯。通过实验，他提出了著名的“遗忘曲线”。艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是不平衡的，遗忘进程呈现“先慢后快再慢”的趋势，随后便趋于平稳。

• 3. 无论正强化还是负强化。其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。

• 4. 班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。

• 1. 简述培养良好班集体的方法。

• 2. 简述创造性思维的特征。

• 3. 简述中学生心理辅导的要求。

• 4. 何谓操行评定?操行评定的一般步骤是什么?

• 1. 材料：小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。9岁那年，小辉转学遇到新的班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没有办法，请你帮我严加管教。”
  班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，班主任对他的父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在班主任的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为著名的企业家。
  问题：联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。

• 2. 一位学生说，我们现在在我们的语文课上根本不费力，这应该归功于我们的语文老师。老师把课堂分配得有条有理，为我们开路清道，根本用不着我们去动脑，我们语文课的学习，顺畅得像上高速公路，所有的词语老师都会为我们解释，所有句式老师都会为我们分析，老师把所有难以理解的东西变得通俗易懂，让我们感觉在课堂上我们是优待的婴儿。问题：结合材料，谈谈“以学生为主体”的课堂有没有得到体现。