审美素质

审美素质教育的实施途径有哪些 审美素质教育的实施途径有哪些 以下有关精神审美素质的说法，正确的是（）。 素质教育的目的就是要教会孩子会审美。 不断提高生活审美方面的知识和水平，这是提高精神审美素质的关键环节。（） 树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的（）为前提。 培养学生健康的审美观和高尚的审美兴趣、丰富学生的审美情趣，提高学生的审美创造能力和音乐素质，这就是普通学校音乐教学的（） 树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的重要价值为前提。（） 简述艺术审美教育在提高全民素质教育中的位置和意义。 学前儿童美术教育的一般目的是培养幼儿的审美素质和（）。 审美素质指个体在认识美、鉴赏美、（）等方面相对稳定的品质与特性 审美素质指个体在认识美、鉴赏美、（）等方面相对稳定的品质与特性 审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。 在影响教育的个人需求的动因中，人们希望通过教育提高个人素质的审美水平的需求是（） 审美意识一般包括哪些？: 审美感受|审美感受、审美趣味(鉴赏力)、审美观念、审美理想、审美心理等等|审美趣味(鉴赏力)、审美观念、审美理想、审美心理等等 西方的“审美态度”就是中国美学的: 审美心胸|审美精神|审美胸怀|审美能力 审美主体包括审美经验和审美体验。 审美主体包括审美经验和审美体验（） 饮食审美品位是指鉴赏者对于不同层次的饮食之美感受的深度和强度,和文化素质的高低无关（） 由于人们所处经济地位、文化素质、思想习俗、生活理想、价值观念等不同而形成了不同的审美观念。因此各地形成的审美观不一致（）