主观题

适当放慢语速是稳健的象征

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主观题
适当放慢语速是稳健的象征
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判断题
面对语速慢的服务对象时,边|检执勤人员也应当适当放慢语速()
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单选题
导游人员要根据讲解对象来调节语速,如对()游客,语速可略快,而对儿童游客,则语速适当放慢
A.中青年 B.老年 C.妇女 D.儿童
答案
判断题
对听力不好的老年人,供电受理员应将声音适当提高,语速放慢()
答案
单选题
慢具体指放慢语速,增加()。
A.重复 B.迂回 C.停顿
答案
单选题
在带__游览时,导游员要注意控制节奏,放慢速度,讲解也应适当放慢语速,加大音量,吐词要清晰,必要时可多作重复()
A.青少年旅游团 B.公务旅游团 C.老年旅游团 D.残疾人旅游团
答案
单选题
在带游览时,导游员要注意控制节奏,放慢速度,讲解也应适当放慢语速,加大音量,吐词要清晰,必要时可多作重复()
A.青少年旅游团 B.公务旅游团 C.老年旅游团 D.摄影旅游团
答案
主观题
在带()游览时,导游员要注意控制节奏,放慢速度,讲解也应适当放慢语速,加大音量,吐词要清晰,必要时可多作重复。
答案
单选题
教师在给学生讲课时,讲到重要的词句,声音要适当提高,语速放慢,使学生听得清楚。这符合知觉的()规律。  
A.整体性 B.恒常性 C.选择性 D.理解性
答案
单选题
教学中教师讲到重难点时,放慢语速,提高音调,这是利用剌激的()
A.适应 B.对比 C.泛化 D.分化
答案
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导游在向游客讲解各种注意事项时,语速要放慢,音量要放大,重音要落在具体的活动安排上。 导游在向游客讲解各种注意事项时,语速要放慢,音量要放大,重音要落在具体的活动安排上。( ) 教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速,以提高课堂教学的效率。 教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速,以提高课堂教学的效率。() 教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速。以提高课堂教学的效率() 象是新奥文化的象征,体现为:诚信、实力、稳健、敏锐、和谐共生() 服务员与客人交谈时应讲()且音量适中,语速适当。 用语文明,称呼恰当,表达准确,口齿清晰,语速适当,语音适中() 象是新奥文化的象征,体现为:诚信、实力、稳健、敏锐、团队和共生() 象是新奥文化的象征,体现为:诚信、坚韧、稳健、敏锐、团队与和谐共生。;() 象是新奥文化的象征,体现为:诚信、实力、稳健、敏锐、团队和和谐共生() 在与客户沟通时,语速不过快也不过慢,必须注意保持适当而自然的语速,语速过慢或过快,都有可能破坏交谈的氛围,通常每分钟讲()至80个字为宜。 中国大学MOOC: 马的肌肉发达,奔跑的姿势非常健美、潇洒,是成熟、稳健、力量、向上的象征。 在电话与客户沟通时,语速应保持在120-150个字左右。当需要重点强调或客户听不明白时,可适当调整语速() 以保守稳健型投资为主,配以适当比例的进取型投资是()的理财特征。 柜面语言的使用最好与客户同步,要尽量讲普通话,如果客户说方言,也可以适当讲方言。语速适当,便于客户听懂。 柜面语言的使用最好与客户同步,要尽量讲普通话,如果客户说方言,也可以适当讲方言。语速适当,便于客户听懂() 如果想促成用户下单,主播语速可以适当快一些,用激情来感染用户。 语速与停顿关系密切,停顿少,语速快,停顿多,语速慢() 如有身体残疾或年老体衰的客户进门,引导员应面带微笑,上前搀扶,扶助客户到指定服务窗口,代办填表等事宜,并请客户留下联系电话的地址,以便上门服务。对听力不好的老年人,声音应适当提高,语速放慢()
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