意义记忆和机械记忆二者并不相互排斥，对于某些不能理解或陌生的材料，（）就多些；对于熟悉或理解的材料，就可以运用（）。

机械记忆向理解记忆过渡的时期是 与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。() 小学阶段的儿童意义记忆和机械记忆的发展表现为（）。 为什么意义记忆比机械记忆效果好? 为什么意义记忆比机械记忆效果好?   幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是（） 幼儿的意义记忆与机械记忆哪个效果更好 小学儿童记忆的发展，主要体现在以下几个方面：记忆容量的增加、记忆策略的发展、无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆的发展、形象记忆和抽象记忆的发展、元记忆的发展。 风险分析与（　　）往往采用定性与定量相结合的方法，这二者之间并不是相互排斥的，而是相互补充的。 促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于（　　）。 人的发展总是从机械记忆到意义记忆，体现了( )。 风险的分析与评价采用（　）相结合的方法来进行，这二者之间并不是相互排斥的，而是相互补充的。 根据材料的意义和逻辑关系，应用有关经验进行的记忆是机械记忆。（ ）   机械记忆就是平时所说的“死记硬背”。因此，在教学中，应该摒弃机械记忆，发展学生的意义记忆。 促使儿童从机械记忆向意义记忆转变的原因在于(   )。 中国大学MOOC: 老年人机械记忆较意义记忆衰退较慢。 小学低年级儿童机械记忆的效果好于意义记忆的效果（） 理解记忆已取代机械记忆而占主导地位的主要时期在（） “重要”和“主要”都是形容词，但是二者的语法功能并不相同（） 机械记忆并不是死记硬背（）