存在主义课程论认为，课程最终要由（）来决定。  

人本主义经验课程论的基本特征 经验主义课程论的代表人物是（） 结构主义课程论的代表人物是()． 人文主义课程论的代表人物是（） 学科中心主义课程论的代表人物是（　　） 存在主义课程论的代表人物是（　　） 结构主义课程论的代表人物是（） 中国大学MOOC: 要素主义课程论 强调课程的内容应该是人类文化的“共同要素”。 课程论在当代主要有以下几个课程论流派（） 课程论 杜威“经验自然主义经验课程论”的特征是什么？ 经验自然主义经验课程论的代表人是（） 存在主义课程论流派的代表人物是（） 经验主义课程论流派的代表人物是 （ ） 下列关于学科中心主义课程论的说法，正确的有（） 简述浪漫自然主义经验课程论的基本特征 社会改造主义课程论的代表人物是（　　） 布鲁纳的结构主义课程论强调中小学教师在课程改革中的重要作用 后现代主义课程论的代表人物是（） 浪漫自然主义经验课程论的代表人物是（）