一个教师在工作中出现情绪耗竭、去个性化和低个人成就感的典型症状。这些表现实际上就是（）

工作倦怠的表现:一是情绪衰竭；二是玩世不恭；三是成就感低（） 教师职业倦怠有三个核心成分：情感衰竭、_和个人成就感降低 国内也有翻译为“工作耗竭”“职业枯竭”等，它是与工作相关的一系列症状，通常认为是工作中的慢性情绪和人际压力的延迟反映。职业倦怠是一种心理上的综合病症，主要表现有：①情绪衰竭；②人格解体；③个人成就感丧失。 “独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。 “独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（） “独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象（） 教师职业倦怠有三个核心成分：情感衰竭、去个性化和_ 去个性化的实质是在群体之中个人责任心、责任感的降低。 个人成就感丧失表现为（） 个人成就感丧失表现为（） 个性是一个人_____，任何人都是有个性的，个性化是人的存在方式。 自我形象低的人因工作出色同样会有成就感. 什么是去个性化？ 工作倦怠又称职业倦怠，它是指由（）、去人性化和个人成就感降低构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状 为使员工从工作中感受到成就感、满足感，需要在工作设计时考虑（） 哪种理论认为在工作中有3种相关的动机；需要成就感、渴望获得权力和寻求归属感？（） 去个性化和侵犯行为的关系是（） 如果压力过低、工作缺乏挑战性，使得个人能力得不到发挥，无法在工作中获取成就感，可能产生（）。 成就感低的表现为对工作漠不关心，并且刻意保持一定的距离感。 哪种理论声称在工作中有三种相关的动机；需要成就感、渴望获得权力和寻求归属感（）