社会、家庭都过分强调学生智育和能力的培养，忽略了（）、（）、（）的培养，没有教育学生对生命的尊重，没有引导学生对人生的负责

能力的培养（教师怎样培养学生的学习能力） 智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用_________和运用_________的基本能力，增进对_________的认识，培养兴趣和求知欲，培养初步的_________。 综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（）和实施的能力 家长学校课程总目标指出：要发挥家庭的（），培养学生的生活适应能力和自立能力，促进学生全面、终身发展，推动家庭和谐发展，促进社会文明进步 现阶段，培育和践行社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感、（ ）和实践能力，是教育目的着力强调的素质 （　　）强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。 家庭是“私人领地”，家长打算把子女培养成什么样的人，怎样培养，都取决于父母的主观意志，政府、社会和他人都无权干涉。这体现了家庭教育的性质是（）。 班级能够培养学生适应社会环境和群体生活的能力，培养学生在社会生活中的角色意识和亲社会情感。它所体现的班级功能是（）。 信息技术与课程整合的具体目标有 ①培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力 ②培养学生具有终身学习的态度和能力 ③培养学生掌握信息时代的学习方式 ④培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力 学前儿童智育的目标是发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。() 示范教学法强调对学员观察能力和领悟能力的培养（） 教学中还应培养学生自测和________的能力。 强调教学重视学科基本结构和学生能力培养，提倡“发现学习”的教育家是（）   综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 注重加强学生科学素质教育、培养学生知识和社会实践相结合的能力体现了研究型的课程内容。 当前实施素质教育应该以培养学生的____和社会实践能力为重点。 强调知识有助于学生的社会反思，唤醒学生的社会意识，培养社会使命的课程理论属于（）   要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生（）的能力、（）的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力 美术教师要使美术学习成为培养学生（　　）的能力，培养高品位和审美的过程。 培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美和创造美的能力；培养学生的心灵美和行为美。这些任务属于（）