学习策略的表现在学习策略对学习的调控是在头脑中借助内部语言进行的内部意向活动（）

学习 .送别意象”月亮”与头脑中已有的”柳、夕阳、孤舟等联系起来，寻求送别意象的 意义，并获得新知识，这种学习策略是（） 策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。是学习者调节注意、记忆、思维的能力的知识。根据上述定义，下列属于策略性知识的是（） 在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习资料或刺激，以便将注意力维持在学习资料上的学习策略叫{pz_填空}。 在大脑中重现学习材料 对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（） 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为（ ）。 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（ ）。 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（） 《义务教育日语课程标准》中的日语学习策略包括认知策略、调控策略、资源策略、交际策略。 对学习时间的管理属于下列哪种学习策略。（　　） 根据麦基奇（McKeachie）对学习策略的分类，与学习者学习时间管理相关的策略属于（ ） 认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（） 把新知识与头脑中原有的知识建立联系，以达到认识新知识的意义的学习策略是（） 在学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，称为（　　） 在学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，称为（） 迈克卡等人通过对学习策略构成成分的总结，他们把学习策略分为（）、元认知策略和资源管理策略。 托尔曼认为，学习是头脑中形成（　　） 学习策略是学习者指定的学习计划，由（）。 学习策略是学习者制定的学习计划，由（）