对字词、概念、规律等各种概括化知识的记忆属于 【 】

青少年掌握字词概念的转折点是在（　　） 中国大学MOOC: 掌握字词概念的转折点是()。 对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫（　　）。 对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫( )。单选 对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫()。(2010-05) 后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫（ ）。 关于事实类信息，包括字词、定义、人名、时间事件、概念等的记忆是 心理学家认为，字词概念发展和（）概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。 (单选题) 25我们对心理学概念、规律的记忆属于______。 人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点和时间无关的记忆属于（） 没有记忆的意图就不是有意识的记忆，所以无意识记忆对知识经验的积累没有任何作用 知识的巩固主要通过记忆的过程来完成，记忆主要包括识记、_________ 、_________、和回忆。 记忆是人脑对以自身参与过的事物的反映，是个体对其知识的识记、保持和重现（） 人们对一般知识和规律的记忆叫（　　） 抽象记忆是指对概念等抽象材料的记忆。 影响知识识记与编码的主要因素是：材料的（数量）与（）、识记的（）与（）、对材料意义的理解度、组块化编码、多种分析器协同活动、觉醒状态、识记的信心等 影响知识识记与编码的主要因素是：材料的（数量）与（ ）、识记的（ ）与（ ）、对材料意义的理解度、组块化编码、多种分析器协同活动、觉醒状态、识记的信心等。 记忆可具体划分为识记、 、 、 等四个阶段 如何运用记忆规律，促进知识保持? 怎样运用记忆规律促进知识保持？