根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为（）。

幼儿园课程内容是课程目标的（  ）   目标引领内容是指教师根据教学目标选择和设计教学内容。认真分析课程目标。（　　） 低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）   课程目标由“关注知识”转向“关注学生”，教学设计由“引起活动”转向“给出知识”（） 教材是落实课程目标和内容的（）。 培训课程目标分析的内容不包括（ ） 培训课程目标分析的内容不包括()。 幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（　　）。 关注学生的创造精神、批判思维的课程目标是指（）。 为了有效实现课程目标，在制定课程计划时，除了要将所有课程目标、课程内容及课程实施途径都考虑在内，还应该考虑（） 课程目标规定了内容的范围与要求，课程内容是目标的体现与依托。 课程目标规定了内容的范围与要求，课程内容是目标的体现与依托。 课程目标规定了内容的范围与要求，课程内容是目标的体现与依托（） 培训课程的组成要素是课程模式；课程目标与模块目标；课程内容；教学时间（） 课程标准结构包括的内容：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录（） 课程目标根据()、()、()三个维度设计。 课程目标？ 课程目标 试述幼儿园课程内容与课程目标之间的联系。 课程内容是课程目标的载体，（）是课程内容在垂直方向上的组织。