中国大学MOOC: 基于认知的习得观认为语言习得跟其他一般技能（比如开车、游泳等）的习得存在根本差异。

正常儿童语言习得规律是（） （）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。 语言习得的认知因素主要包括智力、（）、学习策略和交际策略以及认知方式。 简述语言习得的LAD理论。 正常儿童语言习得规律不包括( ) 正常儿童语言习得规律不包括（） 第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。 从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得（） 中国大学MOOC: 情感过滤假说认为与成功的的二语习得相关联的情感因素主要有哪些 幼儿的语言习得，有________学习的特性。 造成失语症的原因主要是大脑皮层中枢受到损害，使已习得的语言功能丧失或无法习得语言（） 习得 中国大学MOOC: 如果从乔姆斯基的普遍语法理论对二语习得进行解释，属于以下哪一研究视角？ 克拉申强调（）对语言习得最为重要。 克拉申强调语言习得是通过（）实现的。 儿童语言的习得的必要条件有（） 第二语言习得关键期指的是（） 儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是( ) 在语言习得中强调后天因素的理论是（）。 Gass(1988)从教育学的角度描绘了人脑认知机制习得语言的流程图。（）