单选题

教育家()曾说:“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰萎”。这句话反映了古代儿童教育思想的自然主义倾向

A. 孔子
B. 朱熹
C. 王守仁
D. 颜之推

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单选题
教育家()曾说:“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰萎”。这句话反映了古代儿童教育思想的自然主义倾向
A.孔子 B.朱熹 C.王守仁 D.颜之推
答案
单选题
大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,催挠之则衰萎。”这句话朴素地道出了幼儿教育应遵循的原则,它出自我国教育家()。
A.康有为 B.王守仁 C.蔡元培 D.陈鹤琴
答案
填空题
认为“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰萎”,提出教育儿童要顺其自然的古代学者是()。
答案
单选题
我国明代教育家王阳明指出:“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿。今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。”这句话涉及的教育原则是()
A.知行统一原则 B.因材施教原则 C.尊重学生原则 D.疏导原则
答案
单选题
我国明代教育家王阳明指出“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰瘘。今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进白不能已”,这段话反映出在德育过程中,教师要遵循()
A.导向性原则 B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C.因材施教原则 D.教育的一致性与连贯性原则
答案
单选题
明朝著名学者王阳明说:“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿。今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。”这句话表明教育要遵()
A.知行统一原则 B.因材施教原则 C.尊重学生原则 D.疏导原则
答案
单选题
思想家在《训蒙大意》中说儿童的天性是爱游戏爱活动的乐嬉游而惮拘检()
A.王守仁 B.洛克 C.卢梭 D.陈鹤琴
答案
案例分析题
王守仁在其著作中论述了其顺应儿童性情的自然教育思想。请结合下面材料,分析和评价王守仁的自然教育论。 “大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿,今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。譬之时雨春风,霑被卉木,莫不萌动发越,自然日长月化。若冰霜剥落,则生意萧条,日就槁矣。”(《训蒙大意示教读刘伯颂等》)
答案
单选题
著名教育家陶行知先生说:“行是知之始,知是行之成”。他的这句格言着重告诉我们()
A.事事亲身实践才能获得认识 B.获得知识比实践更重要 C.实践是认识的基础和目的 D.发挥意识的能动作用
答案
单选题
“教育就是培养习惯”是哪个教育家说的
A.孔子 B.叶圣陶 C.陶行知 D.苏霍姆林斯基
答案
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