（）是对知识最好的复习。

心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持得较少，遗忘得较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持？   复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识，建立知识间的联系，使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。() 题海战术是最好的复习。 心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持呢？ 物理复习教学的常用方法：（）、提纲复习法、复现复习法、（）、实验复习法、（）、知识结构复习法。 复习知识要“趁热打铁”。 复习知识要“趁热打铁”。 有效的复习是帮助学生现固知识的重要手段，下列关于复习时间说法正确的是（） 利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理，对知识要进行及时复习。（） 对于幼儿来说，复习的最好方式就是操作和（ ????）。 评价可以敦促学生复习、巩固已学知识，对所学知识进行重新组织或再加工，这是教育评价的（）。 复习的次数并不是越多越好，效果最好的学习程度是()． 复习是一个克服遗忘，强化理解的过程，复习得愈及时、愈连贯、愈系统，学习的知识就越巩固。() 当天睡觉前复习白天所学习的知识，能大大降低知识的遗忘率() 在课堂导入中复习已有知识可以使学生（） 小儿模范能力强，学得快，不用复习旧知识。 我们在学习新知识后应该及时复习（） 如何指导学生巩固知识，组织复习，提高学习记忆效果。 如何指导学生巩固知识，组织复习，提高学习记忆效果 我们在学习新知识后应该及时复习（）