：对铜绿山矿冶遗址发掘的作用，分析概括不恰当的一项是（ ）。
A. 获得了古代铜矿采掘和冶炼的实物资料，了解了古代的矿冶技术
B. 了解了古代对铜绿山矿区铜矿开采的时间与规模
C. 了解了古代官府对矿山开发实行垄断经营的原因以及楚国对私自采矿的处罚
D. 填补了我国冶金史上的空白，对现代矿山生产有借鉴意义
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：对铜绿山矿冶遗址发掘的作用，分析概括不恰当的一项是（ ）。
A.获得了古代铜矿采掘和冶炼的实物资料，了解了古代的矿冶技术 B.了解了古代对铜绿山矿区铜矿开采的时间与规模 C.了解了古代官府对矿山开发实行垄断经营的原因以及楚国对私自采矿的处罚 D.填补了我国冶金史上的空白，对现代矿山生产有借鉴意义
答案
铜绿山矿冶遗址的发掘填补了我国冶金史的空白，铜绿山矿冶遗址发现于（）。
A.20世纪60年代 B.20世纪70年代 C.20世纪80年代
答案
湖北铜绿山矿冶遗址最早使用时期为（）
A.商代 B.西周 C.春秋
答案
湖北大冶铜绿山矿冶遗址是我国目前发现最早、范围最广的古代采矿冶铜遗址。
答案
武汉以东的大冶西郊铜绿山古矿冶遗址表明，早在商代这里就已经开采铜矿（）
A.正确 B.错误
答案
下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是( )
A.《红蚂蚁》的说明对象是红蚂蚁，作者称其为“亚马孙人”,以示它们勇敢、团结、善战。 B.《红蚂蚁》②③④段主要按时间先后顺序说明红蚂蚁出巢、捕猎、返回的过程，思路清晰。 C.链接一中诗句“一骑初来只又双，全军突出阵成行”写出了蚂蚁觅食、行军的习性。 D.链接二中作者观察蚂蚁搬运粮食，赞其忠勤、无私，有合作精神，认为这一点远胜人类。
答案
下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是
A.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（以拟人和比喻的手法来写从树缝里透过来的路灯光暗淡中又明暗不均的特点。） B.张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。（运用夸张的修辞方法，突出了张老太太的剪纸技术高超，作品形象逼真。 ） C.友谊是什么友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。（运用设问和排比的修辞手法，形象生动地写出了友谊的价值。） D.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（运用对比的修辞手法，描写出院落里池塘边，月色溶溶春风淡淡，梨花似雪柳絮纷飞的景象，营造出清幽美好的意境。）
答案
下列对《一个文官之死》有关内容和写法的分析和概括，不恰当的一项是
A.小说灵活地运用了语言、心理、动作等多种描写手法来塑造主人公切尔维亚科夫这一典型“小人物”形象。 B.从创作手法上讲，这篇小说突出的一个特点，就是运用了重复和渐进深入的描述技巧，形象生动地表现出一个喷嚏对主人公的影响，从而使人物的心理变化逐步显现。 C.小说喜剧性的结局既表现了作家对思想庸俗、生活委琐的小官僚的“哀其不幸”与“怒其不争”，也表达了其对黑暗、罪恶的沙皇专制制度的控诉，具有深刻的社会意义。 D.小说从批判奴性意识的角度观察和反映生活，写出了丧失人格意识的奴性心理对于强权和暴力的恐惧和服从。
答案
下面是对本单元文章内容的概括和分析，不恰当的一项是（ ）
A.苏洵在《六国论》中先提出了“六国破灭”“弊在赂秦”的总论点，然后又从“赂者”和“不赂”两方面进行了论证，体现了议论文论证严谨的特点。 B.欧阳修在《伶官传序》中通过探究庄宗得失天下的原因，揭示了“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的中心思想。 C.韩愈的《祭十二郎文》是一篇祭文。作者将沉痛悼念十二郎之情和琐碎的家事诉说交织在一起。读来亲切而感人至深。 D.在《文与可画筼筜谷偃竹记》中，苏轼既谈绘画理论，又记与画相关的种种琐事，文笔似闲散，意脉却流畅而完整。
答案
对下列诗句所运用修辞手法及其作用，分析不恰当的一项是（ ）。
A.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，这两句诗运用拟人、夸张和对比的修辞手法描绘贵妃倾国倾城的美丽形象。 B.“时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝”，这两句诗运用对偶和比拟的修辞手法形象地描绘出春天生机勃勃的景象。 C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这两句诗运用对偶、比喻、双关的修辞手法写出刻骨铭心的相思离恨。 D.“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，这两句诗运用对比、对偶的修辞手法说出将、士之间的矛盾，暗示战争必败的原因。
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铜绿山古铜矿遗址位于黄石市，是我国（）、（）、（）、保存最为完好的一处古铜矿遗址，1982年兴建的“铜绿山古铜矿遗址博物馆”。
对这首词的分析不恰当的一项是
下列对这首词分析不恰当的一项是()。
对这首诗的分析，不恰当的一项是
下列对这首诗的分析,不恰当的一项是
下列对划线词语的分析不恰当的一项是 ( )
对这首诗的诗句分析，不恰当的一项是
对下列各句特别是加横线词语的表达作用分析不恰当的一项是（ ）
对这首诗中词句的分析不恰当的一项是
对《离骚》思想内容的分析，不恰当的一项是
对这首词的分析与鉴赏,不恰当的一项是
对下列寓情于景的句子的分析，不恰当的一项是（ ）
下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是（ ）
下列各项对课文的理解与分析不恰当的一项是( )
下列对《念奴娇赤壁怀古》分析不恰当的一项是（ ）
下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是()
对王熙凤肖像描写的作用分析最恰当的一项（ ）
对下列各句修辞手法的分析，不恰当的一项是（ ）
对这首诗五、六句的分析，不恰当的一项是
下列对本文分析不恰当的一项是（）
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