课程的潜在性或隐蔽性特征是幼儿园课程与中小学课程的重要区别（）
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课程的潜在性或隐蔽性特征是幼儿园课程与中小学课程的重要区别。( )
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课程的潜在性或隐蔽性特征是幼儿园课程与中小学课程的重要区别（）
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幼儿园的学科课程与中小学的学科课程相同。( )
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幼儿园课程和中小学课程有本质的不同（）
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与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松，幼儿教师的劳动具有（ ）。
A.被动型 B.能动性 C.随意性 D.自主性 E.主导性
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与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（）
A.无意性 B.自主性 C.随意性 D.被动性
答案
《山东省中小学（幼儿园）家长学校课程指南》中家长课程的性质不包括哪一项（）
A.过程的开放性 B.评价的多样性 C.内容的生活性 D.方向的一致性
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幼儿园课程是基础教育课程的基础部分，即幼儿园课程的基础性体现在()。
A.幼儿园教育是学制的最初环节 B.幼儿园教育的对象是3——6岁的儿童，这一阶段是人生发展的起始阶段 C.幼儿园课程不是强迫学前儿童进行的课程 D.幼儿园课程要适合学前儿童发展的普遍性，充分考虑学前儿童全体发展的共同性 E.幼儿园课程要适合不同儿童发展的独特兴趣与需要，照顾其个性
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从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与（ ）。
A.交往环境 B.文化心理环境 C.语言环境 D.生活活动环境
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幼儿园课程的非义务性决定了幼儿园课程可以随心所欲。（ ）
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从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与( )。
按照课程资源的功能特点，幼儿园课程资源可以分为素材性课程资源和 课程资源。
按照课程资源的功能特点，幼儿园课程资源可以分为素材性课程资源和（）
（）内容是中小学德育课程的基础性内容
什么是幼儿园课程？幼儿园课程的特点是什么？
研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（）
幼儿园课程的总结性评价
幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。 （ ）
中小学课程主要由（）
我国中小学课程（）
综合性是幼儿园课程的重要特点。
幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的（）问题
幼儿的生理、心理的发展特点及认知特点使得其学习方式与中小学的学生有所不同。对幼儿来说感受大于道理，只有亲身体验过的学习才是有意义的学习，因此幼儿园课程强调课程的活动性与__________。
在幼儿园课程改革中有影响的幼儿园课程模式有：()
幼儿园课程是()。
幼儿园课程是：()
幼儿园课程实施的本质是课程的（）。
幼儿园课程的主要形式是分科课程（）
幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（）的问题。
生活是幼儿园课程的内容，游戏是幼儿园课程实施的重要手段（）
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