家庭教育中潜移默化的特点，决定了（）。

家庭教育不如学校教育那样正规和系统，但家庭教育是在朝夕相处的日常生活中以潜移默化的方式进行的，因此家庭教育对儿童个性的影响有时比学校教育更持久和深刻。这段话主要支持的观点是（） 教儿宜早、教子义方、信而勿诳、潜移默化、量资循序、有教有爱等家庭教育原则，出自古代（）。 “潜移默化”属于（　） “潜移默化”是（）。 “潜移默化”是（　　） 审美教育作用的三个特点。以情感人、潜移默化、寓教于乐（） 审美教育作用的三个特点。以情感人、潜移默化、寓教于乐。 对儿童进行潜移默化的教育，是利用了(　　)。 “潜移默化”是的结果 “以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术作用的特点 间接的道德教育强调道德体验和潜移默化的教育影响。 潜移默化，强调环境对儿童的教育意义。被认为是“（）”。 对子女起着潜移默化的作用的，是（）。 “以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术审美什么作用的主要特点（） 教师的言行对学生具有潜移默化的影响是因为学生具有（ ）的特点。 民俗的（)，是指民俗在个人行为过程中的教育和潜移默化的作用。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出社会领域的教育具有潜移默化的特点，以下哪种方式不适合社会领域的教育？（） 民俗的（）是指民俗对社会成员具有教育和潜移默化的作用 教师对学生的形象具有潜移默化的影响。 教师的举止对学生具有潜移默化的影响。（ ）