对外汉语的学科理论主要包括（）和（）两部分。

对外汉语教学学科的基础理论主要有：（）、（）、（）。 对外汉语教育学科体系分为理论基础、（）、教育实践三个部分。 简述对外汉语教育的学科任务和学科体系。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学（） 学科应用理论是对外汉语教学最基本、最直接、最有应用价值的学科理论本身。 学科应用理论是对外汉语教学最基本、最直接、最有应用价值的学科理论本身。 学科应用理论是对外汉语教学最基本、最直接、最有应用价值的学科理论本身（） 对外汉语教学的学科性质是（）。 对外汉语教学从学科隶属上属于（）。 （）是对外汉语学科使用最多的方法。 对外汉语教学学科有工具性质。() 研究表明，()属于对外汉语教学学科理论体系中的应用理论，是核心，是学科存在的标志。 对外汉语教育学科的教育目的是（）。 对外汉语教学的学科任务还要研究()等相关学科。 只有不断加强学科理论基础的研究，才能有效地提高对外汉语教学的学科理论水准。() 疾病概论主要包括（）和（）两部分。 对外汉语教学的三大基础理论不包括（）。 对外汉语教学这一学科的教学目的主要体现在两点：其一，研究汉语作为（），其二，汉语本体研究为（）。