作为学科的对外汉语教学包括：（）和（）两个层面。

对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学（） 以（）为界中国对外汉语教学分为两个时期。 对外汉语的学科理论主要包括（）和（）两部分。 对外汉语教学从学科隶属上属于（）。 对外汉语教学学科有工具性质。() 对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、（）、（）、（）、（）。 对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是（）。 对外汉语教学的学科任务还要研究()等相关学科。 对外汉语教学是一门综合交叉学科。() 对外汉语教学学科的基础理论主要有：（）、（）、（）。 对外汉语语言要素的教学包括（）、（）、（）和汉字等四个方面。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程（） 简述对外汉语教育的学科任务和学科体系。 对外汉语教学这一学科的教学目的主要体现在两点：其一，研究汉语作为（），其二，汉语本体研究为（）。 1982年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。() ()年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。 对外汉语语言要素的教学包括（）、（）、（）、（）等四个方面。