教师在课堂教学的板书中运用了不同色彩的对比，这样的教学技能是（）。

系统板书构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。 系统板书构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程（） 在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程。 在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程（） 学习中老师运用合理的板书设计、色彩对比，以便突出直观对象特点。这是利用了感知的（） 新的教师将老教师的教学设计直接拿来运用于课堂教学，你怎么看 新的教师将老教师的教学设计直接拿来运用于课堂教学，你怎么看 板书耽误时间，影响课堂教学效率，应尽量少用。 在课堂教学中，可以先写（板书）后讲（口头语言）。 教师应改变观念，调整自己的教学方式，将课堂教学由“教”为主转向以“学”为主。 教师应改变观念，调整自己的教学方式，将课堂教学由“教”为主转向以“学”为主。 课堂教学主板书内容设计的基本要领有哪些？ 课堂教学主板书内容设计的基本要领有哪些 简述历史课堂教学中板书设计的基本要求。 教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主 教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主 教师课堂教学的根本依据是（） 教师应在课堂教学中发挥（） 特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学，不需要做教学反思。（　） （）构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。