班级具有满足学生要求，{pz_填空}，矫正学生行为等功能。

班级是开展教学活动的基本单位，它具有_ 促进学生的发展、_ 等功能。 学生文化具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是{pz_填空}主体，学生是具有{pz_填空}，学生具有{pz_填空}。 学生是具有发展的{pz_填空}和{pz_填空}的人。 学生是具有发展{pz_填空}和发展{pz_填空}的人。 班级授课制是把一定数量的学生按{pz_填空}与{pz_填空}编成固定的班级，集体上课。 学生是学习的{pz_填空}，是具有{pz_填空}的教育对象。 班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生、{pz_填空}和{pz_填空}。 学生是学习的 {pz_填空} ，具有 {pz_填空} 的教育对象。学生是权利的 {pz_填空} ，享有法律所规定的各项社会权利。 入侵检测系统要求具有等功能（） 简述矫正学生不良行为的心理策略。 矫正学生不良品行常用的方法有：（）、（）、（）、（）和（）。 教师在矫正学生的错误行为时，应避免攻击学生的（） “教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为 班级组织既具有社会化功能,又具 有{pz_填空}。 学生学业成绩评价方法有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 品牌具有（）等功能。 票据具有（）等功能。 微笑具有()等功能。 网页具有( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等功能。