某研究者为了研究中班幼儿合作行为的发生、发展及影响因素，采用了轶事记录法。 　　 试问： 　　 (1)什么是铁事记录法?轶事记录法适用于该研究吗?为什么? 　　 (2)除了轶衷记录法外，该研究还适合采用哪种观察记录表格?请设计该记录表格。

由研究者对研究人群实施了人为干预的研究为 如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的（）。 被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。（） 对于在学术交流或合作研究中获得的数据或研究成果，研究者应该（）。 研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是() 研究者与被研究者之间的关系包括() ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。 __________首创了“教师作为研究者’’的理论。（　　） 为了了解幼儿的特点，研究者深入到了幼儿园中，记录幼儿的动作语言。这种研究方法称为(　　)。 在一项同伴合作游戏对提高幼儿合作能力的作用的实验研究中，研究者提出的研究假设是：开展同伴合作游戏 能够有效提高中班幼儿合作能力。为了验证这个假设，研究者在某幼儿园选取了一个中班作为实验组，又选取了另 一个中班作为控制组，并就合作意识和合作行为同时对两个班的幼儿进行了测定，以确定他们的相似性。然后在实 验组进行为期一个学期的同伴合作游戏系列活动，学期结束前再次对两组幼儿进行测试，通过比较两组幼儿在合作 能力上的差异来验证研究假设。 　　 问题： 　　 (1) 该实验的自变量和因变量分别是什么? 　　 (2) 该实验是前实验、准实验还是真实验?为什么? 　　 (3) 写出该实验设计模式的名称，并用符号表示该实验的模式。 某研究者在做妇女健康状况研究中，调查了下列指标，你认为属于等级资料的是（） 某研究者在做妇女健康状况研究中，调查了下列资料，你认为属于等级资料的是（） 认为幼儿教师是幼儿学习的研究者和扶持者的理论流派是() 在某研究中，研究者从学生对作业量，作业难度及教学进度的感知来了解学生的课业负担情况，这遵循了教育研究的( )。 “研究者与被研究者通过口头交流，搜索被研究者对某件事的看法、建议”。这体现的教育研究方法是（）   中国大学MOOC: 某研究者想要以脑损伤患者为研究被试，最适合该研究者的抽样方法为： 关于毕生发展研究的观点是关于毕生发展研究的观点是（） 签署知情同意书的研究者只要是本研究中心研究者即可（） 个案研究需要研究者（）。 研究者托马斯和奇斯曾研究过幼儿的气质，将其分为()个维度。