为了满足不同地区、学校、学生对课程的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）。

为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的适应性，实行有指导的逐步放权，建立国家、地方和__的三级课程管理模式，明确各自的职责 课程的三级管理模式，就是为保障和促进课程适应（）的要求，实行国家、地区和学校三级课程管理。 新课程实行国家、地方、学校三级课程管理，三级课程管理制度的确立（） 新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（）重 新课程改革实行国家、、学校三级课程管理，其目的是（） 为了适应不同地区、学校、学生的要求，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行 相应的调整，这体现了课程结构的（ ）。 课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理，因此学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准（） 新课程改革，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是（） 课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理，因此，学校要根据自身实际情况制定相应的课程标准。 8为了适应不同地区、学校、学生的要求，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（） 新课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理。因此,学校要根据自身实际情况制定相应的课程标准（） 新课程改革要求实行三级课程管理，这三级包括（） 在新课程改革中，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是（） 新课程改革要求实行三级课程管理，这三级不包括（） 当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（　　） 三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。（　　） 课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理，因此，学校要根据自身实际情况制定相应的课程标准（2015.四川）（） 目前我国基础教育课程实行三级课程管理制度，这三级课程是指_________课程.地方课程和学校课程。 为了适应不同地区、学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应调整。这体现了课程结构具有()。 （2014江苏南通）目前我国基础教育课程实行三级课程管理制度，这三级课程指（）课程、地方课程和学校课程。