校领导应首先把学校作为（）基地。通过听课、评课等方式和教师一起研究教学，研究学生和各种教育现象，用概括出的教育（）规律领导学校，切实实现思想的领导，转变以（）手段为主的领导模式，从而率领教师不断开辟教育教学的新天地，也才有可能真正落实（）教育

对学校领导而言，一个学校要搞好，首先要凝聚教师集体的（） 有效的听课评课应注意什么？ 某学校在一次公开课评比中，学校领导走进课堂进行听课，对任课教师教学质量进行的评价属于（） 试论教师与学校领导交往能力的结构。 从人群划分，可以把教师人际关系分为（ ）、（ ）和教师与学校领导关系。 如何提高教师与学校领导的交往能力。 教育行政机关和学校领导对教师工作的信任、关心和支持，家长对教师的态度等是教育威信形成和提高的（） 处理教师与学校领导之间关系的黄金道德准则是（）。 晚上除学校领导带班外，应安排两名教师值班，确保昼夜值班不间断。（） 教师在处理与学校领导关系时，不符合教师行为规范的是（ ）。 听课是“用钢笔录像”，评课则是（）。 课程标准对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，是学校领导和教师进行教学工作的依据（） 影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与（）、（）及（）和课程专家 教师人际关系包括师生关系、教师间关系、教师与学校领导的关系、教师与家长的关系（） 简述学校领导原理 在协调学校领导、家长、任课教师的关系中，班主任起到( ) 加强师德建设，首先就是要从转变学校领导干部作风抓起。 加强师德建设，首先就是要从转变学校领导干部作风抓起。 教师在处理与学校领导关系时，下列选项不符合教师行为规范的是（） 家长委员会是由家长代表、学校领导、教师代表和社区工作人员组成的（）