多选题

学前儿童常进行的排序活动有( )

A. 按规则排序
B. 按物体量的差异排序
C. 按数量和数排序
D. 按空间形态排序
E. 按时间顺序排序

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多选题
学前儿童常进行的排序活动有( )
A.按规则排序 B.按物体量的差异排序 C.按数量和数排序 D.按空间形态排序 E.按时间顺序排序
答案
多选题
学前儿童的几种排序活动是( )
A.按规则排序 B.按物体量的差异排序 C.按数量和数排序 D.按教师要求排序 E.按量的特点排序
答案
多选题
学前儿童的排序活动可分为 ( )
A.按规则排序 B.按物体量的差异排序 C.按数量和数排序 D.按差异排序 E.按面积与体积排序
答案
主观题
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育
答案
主观题
学前儿童讲述活动的特点有:()
答案
主观题
学前儿童语言教育活动的特点体现为:学前儿童语言教育活动是_____,学前儿童语言教育活动的目的是_____,学前儿童语言教育活动是_____
答案
多选题
学前儿童大脑皮质活动特点有()
A.兴奋过程强于抑制过程 B.大脑皮质神经细胞需要较长时间的睡眠来休整 C.抑制过程先随年龄增长加强 D.兴奋和抑制随年龄增长同步加强
答案
简答题
学前儿童数学教学活动有何特点?
答案
多选题
对学前儿童排序能力发展的正确表述是()
A.分类比排序困难 B.儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早 C.认识事物的数序比认识抽象的数序发展早 D.排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力 E.儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早
答案
多选题
对学前儿童排序能力发展的正确表述是 ()
A.分类比排序困难 B.儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早 C.认识实物的数序比认识抽象的数序发展早 D.排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力 E.儿童认识物体长短的次序要比认识实物的数序发展早
答案
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