试误说
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试误说
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解决的试误说
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试误说的提出者是（）
A.布鲁纳 B.桑代克 C.斯金纳 D.马斯洛
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简述桑代克的联结—试误说
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简述桑代克试误说的基本观点。
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试误说强调问题解决的过程是（ ）
A.通过一次一次的反复，逐渐淘汰盲目的错误尝试 B.对信息进行加工处理，使问题从初始状态转变为目标状态的过程 C.从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组 D.建立刺激情境与反应之间的正确联结
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简述问题解决的试误说的内容
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问题解决的“试误说”是由（ ）提出的。
A.苛勒 B.杜威 C.桑代克 D.班杜拉
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桑代克的试误说的主要内容有()。
A.学习的实质就是形成一定的刺激反应的联结，即学习者对某个情境所作的反应 B.学习是在尝试与错误中进行的，在重复的尝试中，错误反应逐渐摒除，正确反应逐渐增强，最后形成固定的刺激反应联结，获得成功 C.人类学习虽与动物的学习有别的，人类的学习在尝试过程中是有意识地分析与选择 D.学习是一个主观能动的过程
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学习的尝试错误说又叫“试误说”，提出该学习理论的是（ ）
A.桑代克 B.麦克里兰德 C.班杜拉 D.默里
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问题解决的试误说的奠基人是（）。
有关学习的联结学说与试误说表述正确的是（）
问题解决的试误说的奠基人是( )。
下列关于桑代克的试误说，表述正确的是（）
苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。
苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是()。
提出“试误说”学习理论的心理学家是()。
苛勒的完形一顿悟 说与桑代克的试误说的区别是( ) 。
苛勒的完形-顿悟说和桑代克的试误说的区别是（）
苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。
苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。（ ）
桑代克的试误说认为，学习的本质是通过事物的方式形成稳定的刺激（）
桑代克的联结—试误说抹杀了人类学习与动物学习的本质区别。
试分析偏误的来源。
试误学习的基本规律有哪些？
试简述标点致误的主要原因。
“试误”理论是由（）提出来的
每年（）检修预试前，对防误装置进行普查，保证防误装置正常运行。
每年（）检修预试前，对防误装置进行普查，保证防误装置正常运行
），试分析：（1）误动原因；（2）在哪些情况下会发生这种误动
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