下列对修辞手法的表述中，错误的是()。
A. 比拟是把相关或相反的事物并列在一起以形成鲜明对比的修辞手法
B. 比喻是用类似的事物来打比方的修辞手法
C. 暗引是把别人的话题融入自己的话语中，而不注明出处
D. 排比是增强语势的一种修辞手法
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下列对修辞手法的表述中，错误的是()。
A.比拟是把相关或相反的事物并列在一起以形成鲜明对比的修辞手法 B.比喻是用类似的事物来打比方的修辞手法 C.暗引是把别人的话题融入自己的话语中，而不注明出处 D.排比是增强语势的一种修辞手法
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下列对修辞手法的表述中，正确的是（）。
A.比拟是把相关或相反的事物并列在一起以形成鲜明对比的修辞手法 B.借喻是根据想象将物比作人，或将人比作物的修辞手法 C.暗喻是把某事物比拟成和它有相似关系的另一事物的修辞手法 D.映衬是用另外的事物来比拟所讲事物的修辞手法
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下列对修辞手法的表述中，正确的是( )。
A.比拟是把相关或相反的事物并列在一起以形成鲜明对比的修辞手法 B.借喻是根据想象将物比作人，或将人比作物的修辞手法 C.暗喻是把某事物比拟成和它有相似关系的另一事物的修辞手法 D.映衬是用另外的事物来比拟所讲事物的修辞手法
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对下列古诗句中所运用的修辞手法，表述错误的一句是（）
A.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”运用了比喻的手法 B.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的手法 C.“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”运用了拟人的手法 D.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了对偶的手法
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对下列古诗句中所运用的修辞手法，表述错误的一句是（）
A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶运用了比喻的手法 B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天运用了夸张的手法 C.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟运用了拟人的手法 D.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山运用了对偶的手法
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对下列句子修辞手法说法错误的一项是（）
A.看万山红遍，层林尽染（夸张） B.问苍茫大地，谁主沉浮（反问） C.鹰击长空，鱼翔浅底（对偶） D.粪土当年万户侯（比喻）
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对下列句子修辞手法说明错误的一项是( )
A.看万山红遍，层林尽染(夸张) B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问) C.指点江山，激扬文字(对偶) D.粪土当年万户侯(比喻)
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对下列句子修辞手法说明错误的一项是
A.看万山红遍，层林尽染 (夸张);; B.指点江山，激扬文字 C.问苍茫大地，谁主沉浮 (反问) ;;; D.油油的在水底招摇
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下列句子中，对运用的修辞手法解说错误的一项是
A.红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ——“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了夸张的修辞手法，突出了红军对困难的蔑视，表现了红军的顽强与豪迈。 B.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。——“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”运用了比喻的修辞手法，把柳树比作美丽、娇柔的新娘。 C.想到这里，他的忧愁已经漫过终南山，弥漫天下了。 ——此句运用了比拟的修辞手法，表现出杜甫深深的愁苦和忧国忧民的情怀。 D.只听得“啪”一声响，刚洗好的瓷盘掉在地上碎成几块，母亲急忙说：“碎碎平安！” ——“碎碎平安”运用了借代的修辞手法，表明人们期望岁岁平安，以图吉利。
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对下列句子的修辞手法表述不恰当的一项是
A.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（拟人） B.譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧。（比喻） C.繁盛的花木掩映着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。（对偶） D.即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车（借代）
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对下列句子的修辞手法表述不恰当的一项是()。
对下列句子修辞手法说明错误的一项（ ）
下列修辞手法的表述中，对应正确的一组是（）。
对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）
对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是
对下列句子修辞手法的判断错误的一项是（ ）
对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（）
下列对修辞手法判断有误的是（）
对下列句子应用的修辞手法，分析错误的一项是（）
对下列句子运用的修辞手法说明错误的一项是（）
下列修辞手法判断错误的一项是
下列诗向与修辞手法对应错误的是（）
下列表格中不能充当相关修辞手法例句的一项是（） 修辞手法 例句 夸张
对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )
对下列语句修辞手法的判断与分析错误的一项是（ ）
对下列各句运用的修辞手法，判断错误的一项是（ ）
对下列各句运用的修辞手法，判断错误的一项是（）
下列修辞手法的辨析错误的一项是（ ）
对下列句子的修辞手法，判断正确的是（）
对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（ ）
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