（）认为“儿童对于游戏有一种天生的欲望,在低年级中最有用处”。

在小学课堂上，对于低年级儿童讲授重难点知识的时间应把握在()。 中国大学MOOC: 小学低年级儿童思维的主要形式是（）。 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果（） 皮亚杰认为，低年级儿童道德不成熟的原因是（）。 小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。 小学低年级儿童机械记忆的效果好于意义记忆的效果（） 对于低年级儿童来说，学习的动机主要就是希望获得老师的表扬、父母的夸奖（） 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。（） 小学低年级儿童经常不能遵守课堂纪律主要是因为（） 低年级课标是高年级的基础，低年级没有实现，高年级就实现不了，这说明课程目标具有（） 对于低年级的学生来讲，以下哪项评价方法比较适用（）。 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。<br/>（） 低年级儿童很难深刻理解学习的意义， 对_ 和_ 很难分清。 低年级作文训练的形式是()。 课程中推荐大学低年级学生 习作教学中，低年级要着重练习（） 低年级提前读写的特征是什么？（） 低年级学生放学过马路时要（） 创设故事化情境适合低年级教学（） 小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（　　）