教师在教学过程中，根据学生的兴趣爱好调整教学内容，这不符合教书育人的要求。（ ）

教学过程中，孙老师有明确的教学目标，丰富的教学内容，合理的教学方法。该教师的教学监控能力属于（ ）。 教学方法是教师根据培养目标的要求和教学原则指导，结合教学内容实际，在教学过程中所采用的手段和方法（） 在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了__________教学原则。（　　） 对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是否有“讲错”的思考（） 在教学过程中，为了使学生很好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于（）。 在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为（　　）。 高校教学过程中的互动主要以教学内容为载体，以（）为主要形式进行。 在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师。（ ） 在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师（） 在教学过程中，教师和学生互为主导关系 教学倾听技能是教师在教学过程中（ ）地倾听学生，获得教学信息，从而指导学生学习的教学行为方式。 在教学过程中，旨在调整教学而不在于评定学生的测验是（） 在教学过程中，教师与学生的关系主要体现为（ ）。 在教学过程中，教师应不断引发中学生（），发展学生（）。 在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程属于哪种实验教学 （　　） 规范的考试是教师在教学过程中，编制、评定学生的过程 在具体教学过程中，教师应该根据课堂实际情况对教学思路做出适当的修改与调整。 教学过程的内部动力来源于教学主体，如主体的兴趣、需要、爱好等等。() 教学过程中，学生以（）为主。 在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。