主张“教育无目的论”的教育家是

近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是: 主张“有教无类”的古代教育家是（） 主张“有教无类”的古代教育家是（）。 主张教育即生长、教育即生活、教育即社会的教育家是____（） 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是()。 主张采用“单元教学”和“活教育”的教育家是（　 ） 30 ．主张 " 有教无类 " 的古代教育家是_______________ 。 主张“学生中心说”的教育家是( ) 在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是()． 在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。 在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（） 主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是（） 法国教育家卢梭的教育目的主张体现了（　　） 下列提出“范例教学”主张的教育家是（ ）。 在教育史上主张因材施教思想的教育家是： 主张儿童教育要“尚自然”、“展个性”的教育家是（） 我国先秦时期,主张“性相近，习相远”、重视后天教育、主张“有教无类”的教育家是（） 教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张 主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是（）。 近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（），他的代表著作是《教育漫话》