班集体是班级发展的最高形式（）

班级规章制度在班集体形成发展中主要有（）和（）作用。 班级规章制度在班集体形成发展中主要有（）和（）作用 班主任在指导班集体建设时，可以完全让学生自己确定班级发展目标。（ ） 组织和培养班集体是班级管理的中心工作。 组织和培养班集体是班级管理的中心工作（） ( )是班集体发展的方向和动力,是班集体形成的基础条件 某班级各类事务均由该班级同学自己决定，且运行良好高效，按班集体形成与发展的阶段，该班级处于（）。 某班级各类事务均由该班级同学自己决定，且运行良好高效，按班集体形成与发展的阶段，该班级处于 班级的动态陶冶作用是指班集体的（） ()班集体，这是实现班级工作目标的组织保证。 由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（） 班集体发展的保证是（） 班级的规章制度、班级守则等，属于班集体构成要素中的（　）。 班级的规章制度、班级守则等，属于班集体构成要素中的（　）。 班级干部在班集体中的作用和地位是怎样的？ 在学校班级管理中，（）是班集体的（）和领导者 班级干部在班集体中的作用和地位是怎样的 “先进班集体”评选在当年学生班级数的以内（） （　　）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。 班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于全班集体授课的局限性分析中，错误的观点是（　　）。