主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是()

杜威主张“教育即生活”“学校即社会”从做中学”，从中可以看出杜威的教育观是主张（） 提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”“从做中学”观点的实用主义教育思想家是（） “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等主张构成了（）教育思想的完整体系 主张教育即生长、教育即生活、教育即社会的教育家是____（） 主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（） 意大利教育家蒙台梭利提出“教育即生活、生长和经验改造”、“教育即社会”,以及“从做中学”等教育观念。 “教育即生活、教育即生长”的教育主张是由（）提出的。 提出“教育即生长”、“从做中学”观点的教育家是（） 杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造 杜威的教育主张是( )。 ①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造 ()“教育即生长、教育即生活、学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。 “教育即生长、教育即生活，学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张（） 提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点的教育家是（）。   主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）。 主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是( ) 主张“教育即生活”，强调教法和教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（） 主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（） 主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是（）。 杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（） （）提出教育即生活，教育即生长，教育即经验