师资是教学质量的先导，教师素质的高低声高校教育质量的决定性因素。

树立正确的教学质量观，包括：树立全面发展的教学质量观；树立全面（）教学质量观；树立（）教学质量观；树立（）的教学质量观；树立全方位的教学质量观 教师提高教学质量的关键是（） 国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。 （）是提升教育教学质量的必由之路。 幼儿发展评价是提高教师素质以及幼儿园教育质量的重要手段。() 如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素. 未进行学情调研的支教教师的教学质量，由受援学校按在单位教学质量相关管理制度进行考核。教学质量考核分（）几档 高校课堂教学质量评价的指标体系不包括（）。 　　教师教学质量的评价内容有哪些? 是全部教学工作的中心环节，直接决定教学质量的高低 学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。 由于教育目的具有（　　）功能，所以它是检验教师教育、教学质量的重要依据和评判标准 “教师对教学内容有广泛深入的了解"，是评价教师教学质量中的 高校课堂教学质量评估的基本内容主要有（）。 教师授课质量的评价主要是对课堂教学质量的评估。() 学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用(　　)教育等教育教学方法，提高教育教学质量。 教育质量观就是教育质量标准（） 评价教师教学质量的唯一标准是教学效果。( ) 评价教师教学质量的唯一标准是教学效果（） （）的成功与否直接制约着高校教学计划的效果及其教学质量的提高。