课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次（）

从课程设计和实施 （）环节负责课程设计和教学设计。 _____既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 胜任能力项目是培训课程设计的依据，而（ ）是培训课程设计的前提。 简述培训课程设计。 课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 1（）既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点 一般认为，课程设计的模式、（）、（）、（）、（）其中，（）和（）是人们进行课程设计最常用的模式 学校课程设计的类型包括（）、（）和课程创造 1____既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 ____既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 课程内容是课程设计的核心（） 按课程设计主体可将课程划分为（ ） 课程内容是课程设计的核心（） 课程设计是指课程结构的编制。() 培训课程设计要素包括（）. 泰勒的课程设计模式。 简述课程设计的层次。 课程设计的程序分为（） 课程设计的任务有（）。