社区组织“讲述人和事”的活动，讲述身边的好人好事，团结和谐，你该怎么组织?

通报常用于表扬好人好事，批评错误的人和事，传达重要情况和工作中的经验教训，借以教育有关工作人员，改进工作。因此，通报是对收文单位和相关工作人员有一定约束力的内部公文。() 通报常用于表扬好人好事，批评错误的人和事，传达重要情况和工作中的经验教训，借以教育有关工作人员，改进工作。因此，通报是对收文单位和相关工作人员有一定约束力的内部公文（） 榜样鼓励是通过正面引导来激励学生，教师在对个别、部分学生进行教育时，通过讲述值得学习和可作范例的好人好事，来激励带动学生奋起直追，向榜样看齐。运用榜样鼓励时应注意 每次乘务终了站长应召开班组会议，总结工作，表扬好人好事。 人们在表彰好人好事、先进思想、先进事迹时都用表扬信（） 根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和（　）。 在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录像,并指导幼儿讲述录像内容。这种讲述属于（ ） 对于拾金不昧、做好人好事事迹突出的员工，公司给予（） 讲述活动依据凭借物可分为看图讲述、实物讲述和() 对活动中的人和事进行指导和监督的控制是 在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录象，并指导幼儿讲述录象内容。这种讲述属于（） 阳光城反对的人和事（） 将讲述活动分为叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述的分类依据是() 安检人员在位情况、小节当天执勤情况、表扬好人好事，批评不良现象属于点名的内容（） 讲述活动 （）行政主管部门应当组织开展民族团结进步创建、表彰活动，做好民族团结创建活动的检查、验收工作，发现典型、总结典型、弘扬典型，使民族团结进步模范的先进事迹广为人知、深入人心，发挥各类先进典型作用，用群众身边的人和事教育群众，带动群众积极参与民族团结进步事业。 根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述和 ( )讲述。 按编码特点，讲述活动可分成叙事性讲述、描述性讲述和() 简述讲述活动的设计和组织的基本步骤。 利用典型的案例激发学生对于好人好事的正 面情绪，这属于对（ ）的培养。