教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。

智育是有目的、计划地使教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进其智力发展的教育过程（） 教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式 教师如何促进学生概念的掌握？ 促进学生知识和技能迁移应注意什么？ 新型的课堂评价强调创造适合并促进学生发展的教学环境，这不仅包括知识的掌握和技能的训练，更重要的是通过课堂教学发展学生的（）。 新型的课堂评价强调创造适合并促进学生发展的教学环境，这不仅包括知识的掌握和技能的训练，更重要的是通过课堂教学发展学生的() 教师如何促进学生科学概念的掌握? 教师通过语言系统连贯地向学生传授知识、促进学生发展的教学方法是（） 前苏联教育家赞可夫反对传统教学只重知识技能技巧的掌握，主张教学应当促进学生发展。为此他提出（　　）。 学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。 在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？ 语文教学评价目标是促进学生学习，改善教师教学。（） 教师给学生布置的课外作业应该是经过精心设计的课外作业，是旨在有效促进学生掌握所学知识技能的课外作业（） 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。 促进学生学习迁移的教学措施有哪些? 学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是(    ) 教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（　） 教学是教师引导、维持、促进学生学习的所有行为方式（） 高等学校为了使大学生掌握基本军事知识，军事技能而有目的，有计划地组织其接受相应的学习与操练的实践活动是（） 教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的（）