（）强调学习的社会性、情境性和学习的主动性，认为学习不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会背景下，借助他人帮助和必要的资料，通过意义构建方式获得的。

基于对知识的社会性和情境性的主张，情境学习理论认为：学习的本质是（） 建构主义强调学习的主动{pz_填空}、社会互动性和情境性。 在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学理论是（）。 强调学习者的主动性和学习材料的特点影响学习效果的学习理论是（） 某老师在做经验交流时强调学生学习主动性的重要性、合作性、情境创造性为（ ）。 某老师在工作交流中，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及学习情境创设的重要性，那么，这位老师更多地受下列哪种学习理论的影响（） 简述学生学习的主动性。 大学阶段的学习，需要充分发挥学习的主动性和（） 体验式学习情境的设计要体现真实性、（）社会性体验式学习情境的设计要体现真实性、模拟性、社会性。学习内容的设计要体现适宜性、意义性和挑战性。活动评价的设计要体现过程性、持续性和开放性 幼儿学习的种类很多，按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和 学习策略具有主动性、有效性过程性和（） 学习策略的基本特征有主动性、过程性和（） 什么是社会性学习？ 什么是社会性学习 学习策略具有主动性、程序性、有效性和（） 布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是（）。 幼儿社会性学习的特点。 (2014安徽淮南)与认知学习理论相比，建构主义学习理论除了强调学习的主动建构性，社会互动性外，还强调()。 学习策略分为四类：主动性策略、、社会主义策略、、协作式策略和（）。 认知主义理论是强调个体的主动性和内部心理机制，认为学习是个体主动的行为。（）