新的条件，新的环境，新的目标是改变职业倦怠的一个有效方法。

Maslach提出职业倦怠的三个维度是（） 职业倦怠与正能量激发这一讲认为，从组织层面调整职业倦怠的方法有（） 一个教师消极地评价自己，贬低工作的意义和价值，是职业倦怠（ ）方面的表现。 职业倦怠与正能量激发提到的职业倦怠感的典型表现有（） 职业倦怠的三个典型表现为（） 职业倦怠的三个典型表现为（） 教师职业倦怠有（）个核心成分 职业倦怠的表现（） 根据职业倦怠与正能量激发这讲，对于职业倦怠，个人层面从（）方面调整。 最早提出“职业倦怠”这一概念的是( ) 压力倦怠与正能量激发这一讲认为职业倦怠是由职业引发的。 职业倦怠症的特点（）。 职业倦怠源于（）的疲乏。 心理韧性不足是职业倦怠的（） 导致职业倦怠的个人因素是（）。 是职业倦怠对工作的影响（） 中国大学MOOC: 预防职业倦怠发生的有效措施之一就是在工作中不断制定奋斗目标 职业投入是与职业倦怠相反的积极状态（） 一个教师消极地评价自己，贬低工作的意义和价值，是职业倦怠{pz_填空}方面的表现。 职业倦怠与正能量激发这讲认为，从管理者角度调整职业倦怠的方法有（）