按照测评的目的和用途可以把测评划分为（）

心理测验应用于人事测评可以增进人事测评的科学性和公正性，提高测评的()。 简述品德测评、知识测评和能力测评的内容和方法。 那些把真正的测评目的加以隐蔽的间接测评技术被称为（） 《测评准则》和（）是对用户系统测评的依据（《测评准则》现已被《测评要求》替代） 依据测评的内容可将心理测验做不同的划分。测评社会行为的是 ( ) 民主测评按照（）三种情况，对党员进行投票测评。 学生综合素质记实量化测评的内容包括品德素质测评、知识水平测评、身体素质测评和测评四个方面 每个人事测评都应该有统一的测评指标，因为只有通过它才能把测评客体、测评对象、测评主体、测评方法和测评结果贯穿为一体。() 人自评和党员互评后，采取发放测评表的方式，按照（）三<br/>种情况，进行投票测评，测评情况一般由组织掌握 测评标准是固定不变的，可以适用于所有测评。() 以下（）测评指标，可以使用文件筐作为测评工具。 中小学教师信息技术应用能力的测评流程可以分为诊断测评、培训测评以及？（） 组织为了实现组织发展和管理的需要而对其成员或预备进入的人员进行的人才测评活动，例如人才招聘测试、内部人才晋升选拔测试等。如果按照性质划分，以上人才测评活动属于人才测评的哪种类型（） 沙盘推演测评法适于测评和选拔（ ）。 《信息系统安全等级保护测评准则》将测评分为安全控制测评和（）测评两方面。 ()也称功能测评法或测评量表法，它是把定性考核和定量考核结合起来的方法。 我们根据人员素质测评的客体和目的确定了测评内容之后，需要将测评的内容标准化，把它们变成可操作的测评项目。工作分析是测评内容标准化的重要手段。把工作分析法运用于工作内容的结构分析，把每个职位工作的活动按内容归类，确定出几个主要方面，并由此决定素质测评的项目。是工作分析的什么方法？（） 确定测评方法和测评工具的依据是（） 简述配置性测评和诊断性测评的特点。 测评机构和测评人员的管理内容不包括（）