教学内容是教学目标得以实现的载体。

（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。   教学目标的分析是教学内容设计的基础。 体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。 体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。 体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标（） 根据教学目标、教学内容、教学对象和媒体的教学特性选择教学媒体。() 教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（ ） （）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具 教学内容是教学（）得以实现的基本载体，也是教师施教于学生的主要媒介。听课哩的评价标准，一是（），二是教育性，三是（）训练与素质养成 能力本位教学理念具有教学目标__、教学内容（）、教学组织（）、教学评价__的特征 目标引领内容是指教师根据教学目标选择和设计教学内容。认真分析课程目标。（　　） 教师对教学目标、教学内容等因素的反思属于（）。 教学媒体是教学内容的载体，是师生之间传递信息的工具。下列属于教学媒体的有（） 教学媒体是教学内容的载体，是师生之间传递信息的工具。下列属于教学媒体的有（） 是指实现教学培训目的而选择的教学内容的总和（） 下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择（） 实现体育教学过程目标的载体是( ) 下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择，正确的是（） 体育教学内容的主要工作,不包括: 体育教学内容的创造|体育教学内容的媒介化|体育教学内容的改造与加工|体育教学内容的选择 下列关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标合理的是(  )。