学前儿童家长应如何评价孩子的创造力？

专注孩子创造力的培养的核心课程是（） .______主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出“六解放”。( ) （）主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出“六解放”。 （）主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出“六解放”。 美育是儿童了解、创造美好世界的源泉，家长应培养孩子（）。 美育是儿童了解、创造美好世界的源泉，家长应培养孩子（）。 有调查显示，部分学生缺乏创造力。研究者认为，具有创造力的孩子在幼年时都比较淘气，而在一些家庭，小孩如果淘气就会被家长严厉呵斥，这导致他们只能乖乖听话，创造力就有所下降。这项调查最能支持的论断是： 如何开发大学生的创造力？ 创造力思维是创造力构成的基础因素，知识是创造力的核心 表达式创造力是指少年儿童在日常生活中表现出来的创造力。() 提出幼儿教育应解放儿童创造力的我国教育家是() 学校教育中如何培养学生创造力? 陶行知提出的解放儿童的创造力包括解放儿童的：() 结合教学实践，分析如何培养学生的创造力。 提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是()。 在学前儿童家庭德育中，家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。 简述陶行知培养儿童创造力的具体措施。 根据创造心理学的研究，谈谈如何培养学生的创造力。 根据创造心理学的研究，谈谈如何培养学生的创造力 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。