得出“在有些情况下，时间压力可以促进创造力的产生”的研究结论的学者有（）。

下列能够促进创造力发展的是（）。 五种创造力理论中，环境对创造力的影响理论的研究方法是（）。 产生创造力的条件有（）。 倡导创造力研究的（）认为，创造力包括诸如流畅性、灵活性、变通性等 前创造力不能产生创造性的结果。 隐性创造力是不可以转变为显性创造力的。这种说法（ ） 命题“有些音乐家是有创造力之人;所有作曲家都是音乐家;因此,有些作曲家是有创造力之人。”的中项是() 命题“有些音乐家是有创造力之人;所有作曲家都是音乐家;因此,有些作曲家是有创造力之人。”的中项是() 创造力思维是创造力构成的基础因素，知识是创造力的核心 研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。 企业员工招聘与选拔越来越注创造力因素，以下不属于创造力研究范畴的是（）。 对创造力的研究多从“（）”的观点展开。 早期的创造力研究试图揭示（）的人格特征。 （）学者开始尝试从多元的角度研究创造力。 创造力的哲学研究可从以下方面入手（）。 许多研究表明，智商与创造力分数之间存在（　　） 通过训练可以提高创造力。（） 创造力是后天可以培养的。() 通过训练可以提高创造力。 （　　）是最负盛名的促进创造力的技法之一。