言语理解与表达着重考查考生对文字材料的理解、分析、运用能力和书面表达能力。它包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等等。一般包含一段话或一个句子，要求考生选出与所提要求最相符合的一项。有不少人在三五少年时，见到中老年人的世故和冷漠，对明知应加斥责、诛伐的世态无动于衷，实质上是怯懦或倦怠却故作有修养的高明状深为不满，暗暗立下誓约乃至公开宣称：我将来绝不愿这样，要把青春的锐气保持到暮年。句中“对”这个介词所管的对象是（ ）。
A. 诛伐的世态无动于衷
B. 诛伐的世态
C. 诛伐的世态无动于衷，实质上是怯懦或倦怠却故作有修养的高明状深为不满
D. 诛伐的世态，实质上是怯懦或倦怠却故作有修养的高明状
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言语理解与表达着重考查考生对文字材料的理解、分析、运用能力和书面表达能力。它包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等等。一般包含一段话或一个句子，要求考生选出与所提要求最相符合的一项。有不少人在三五少年时，见到中老年人的世故和冷漠，对明知应加斥责、诛伐的世态无动于衷，实质上是怯懦或倦怠却故作有修养的高明状深为不满，暗暗立下誓约乃至公开宣称：我将来绝不愿这样，要把青春的锐气保持到暮年。句中“对”这个介词所管的对象是（ ）。
A.诛伐的世态无动于衷 B.诛伐的世态 C.诛伐的世态无动于衷，实质上是怯懦或倦怠却故作有修养的高明状深为不满 D.诛伐的世态，实质上是怯懦或倦怠却故作有修养的高明状
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( )对于言语理解与表达相当于舞蹈对于( )。
A.逻辑判断 探戈 B.选词填空 华尔兹 C.资料分析 瑜珈 D.片段阅读 音乐
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：（ ）对于言语理解与表达相当于华尔兹对于（ ）
A.逻辑判断；探戈 B.选词填空；舞蹈 C.资料分析；瑜珈 D.片段阅读；音乐
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