教师职业倦怠的核心成分中，其中（）表现为个体评价自我的意义、价值的倾向降低

教师职业倦怠一般有三个核心的成分，其中不包括（） 教师职业倦怠的主要表现是（） 教师职业倦怠的直接表现有（） 教师职业倦怠的主要表现不包括（）。 教师职业倦怠的主要表现不包括（） （）不是教师职业倦怠的常见表现。 教师职业倦怠主要表现在（）等方面 教师职业倦怠有三个核心成分：情感衰竭、去个性化和_ 据研究表明，教师职业倦怠已成为亟待关注的社会问题。教师职业倦怠的心理和行为表现为（） 下列不属于教师职业倦怠表现的是（） 教师职业倦怠有三个核心成分：情感衰竭、_和个人成就感降低 个体以消极、否定、麻木的态度对待工作是属于教师职业倦怠的_表现 个体情感处于极度疲劳状态，工作热情完全消失是属于教师职业倦怠的_表现 教师职业倦怠有三个核心成分：_、去个性化和个人成就感降低 下列不属于教师职业倦怠情绪衰竭表现的是 个体以消极、否定、麻木的态度对待工作是教师职业倦怠去个性化的表现（） 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的()。 教师职业倦怠产生的不良影响有（）。 幼儿教师职业倦怠形成的原因包括（）。 教师职业倦怠的主要特征有哪些