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后现代知识的性质有哪些?其对后现代课程有什么影响?
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主观题
后现代知识的性质有哪些?其对后现代课程有什么影响?
答案
主观题
《后现代课程观》提出的后现代课程观,主要体现为:______ 、_____ 、_____ 、_____
答案
单选题
后现代课程的标准不包括( )
A.丰富性 B.循环性 C.逻辑性 D.严密性
答案
单选题
后现代主义课程论的主要代表人物多尔提出了后现代课程的标准,其循环性是旨在( )
A.发展能力 B.使课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈 C.扩大范围 D.便于复习和理解
答案
单选题
在后现代课程标准中,最重要的特性是( )
A.丰富性 B.循环性 C.关联性 D.严密性
答案
主观题
何谓后现代技术,后现代技术有和特征?
答案
主观题
后现代美学观念有哪些?
答案
单选题
多尔是后现代主义课程论的代表人物,他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的 后现代课程标准概括为四个方面,下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是( )
A.丰富性 B.循环性 C.关联性 D.可操作性
答案
主观题
后现代主义艺术对后现代主义设计的影响?
答案
主观题
后现代课程与教学论有四个基本特点,也称为“4R”,即()、()、()和严密性。
答案
热门试题
车里霍尔姆斯为后现代课程提出了四个基本标准,即丰富性(Richness)、回归性(Recursion)、关联性(Relations)和严密性(Rigor)。这便是后现代课程的四条基本原理。()
现代和后现代知识与近代知识之间的关系不包括:()
属于后现代主义的有?
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后现代主义
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